Adoção de IA avança no ensino superior em Portugal com pouca estruturação e estratégia

 

O diagnóstico, feito pelo Conselho Nacional para a Inovação Pedagógica no Ensino Superior (CNIPES) e do Grupo de Trabalho Digital e IA na Educação, parte de uma análise extensa que inclui um inquérito a 68 instituições de ensino superior. 

Um novo estudo de diagnóstico sobre a integração de IA no ensino superior em Portugal mostra que a adoção da tecnologia avançou mais depressa do que a capacidade institucional de “definir regras claras, consistentes e comparáveis”, apontando a existência de um “problema de governação, de verificação e de responsabilidade”.

De acordo com os dados, a que o TEK Notícias teve acesso, o inquérito nacional às instituições de ensino superior mostra um “sistema já em movimento, mas com ritmos distintos entre ensino, investigação e gestão” Ler mais